Editorial

Verónica Violant. Universidad de Barcelona. Saturnino de la Torre. Universidad de Barcelona.

Artículos del monográficio

Los jóvenes que hacen teatro son más creativos: ¿mito o realidad?

Vicente Alfonso Beinllure. Universitat de València

Tomás Motos. Universitat de València

El potencial creador de la transdisciplinariedad y de la creatividad para la educación contemoporánea

Kênia Paulino de Queiroz Souza. Universidade Federal do Tocantins

Maria José de Pinho. Universidade Federal do Tocantins

Marlene Zwierewicz. Universidade Federal do Tocantins.

Marina Haizenreder Ertzogue. Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Tiempos y espacios en un encuentro creativo-pedagógico

Carlota Rodríguez Silva. Universitat de Barcelona

¿Se puede fomentar el orden desde la creatividad? Estudio de caso: Aplicación Dr. Panda

Romina Caluori Funes. Universidad Complutense de Madrid

Exploración de lenguajes en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil

Montserrat Gonzalez Parera. Universidad de Manresa

El proceso de creación e interpretación de una partitura gráfica como recurso educativo para el desarrollo de la creatividad

Marina Buj Corral. Universitat de Girona

El genio, el duende, el artesano: tres perspectivas estéticas sobre la creatividad

Tania Alba Rios. Universitat de Barcelona

La Realidad Aumentada como recurso creativo en la educación: una revisión global

Mariana-Daniela González-Zamar. Universidad de Almería

Emilio Abad-Segura. Universidad de Almería

Nuevas cartografías: Una aproximación a Canal accesible de Antoni Abad

Laia Manonelles Moner. Universitat de Barcelona

Sección abierta

Títulos de crédito en las películas de James Bond: “marca 007”

Belén Ramírez Barredo. Centro Universitario Villanueva

Josefa Elisa López Gómez. Centro Universitario Villanueva

Francisca García Bazago. Universidad Complutense de Madrid.